SIMPLE PAST

PERSONAL PRONOUNS

AQUI OTRO WORKSHEET .. bajenlos todos y pasen la voz del blog..

Fruits and vegetables

amigos aqui tienen un worksheet de frutas y vegetales..... INGLES ITALIANO

IDENTIFIQUEMOS ALGUNOS CAMBIOS EN EL NUEVO DCN 2009

PONGO EN CONOCIMIENTO ESTE ARCHIVO QUE HACE UN DESLINDE ENTRE nuevo dcn Y EL ANTERIOR.

EDDY

¿DE QUE FORMA PUEDEN AYUDAR LOS COLORES EN MI CLASE?

1. MANEJO DEL COLOR COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA

¿De qué forma puede servir el color en mi clase?
¿Cómo puedo hacer que el color ayude a mis alumnos a recordar y aprende?
"Creo que a mi clase no le servirá este recurso... mi curso no lo necesita"
"Siempre he trabajado con tiza blanca y a mi me funciona, ¿Qué tiene que ver el color, cómo influye en el tema?

Estas y otras preguntas posiblemente te planteaste alguna vez o tal vez, nunca, pero sí esto es muy importante, los seres humanos convivimos con el color, desde que nacemos y aún en el vientre de la madre un bebe percibe el color, aunque con muchas limitaciones. Por efecto y consecuencia de la luz, el color es algo que percibimos desde pequeños y lo desarrollamos de forma gradual.
Cuando nacemos solo percibimos el blanco, negro y rojo, que son los colores que hemos de ver desde el vientre, un niño alcanza una visión y percepción total y de varias gamas de color a partir de los 2 años de edad.
Lo apetecible de las frutas y diversas comidas lo percibimos por el color que tienen ¿Por qué crees que los detergentes son mayormente de color azul? Quizá si fueran de color rojo o amarillo fuera fácil que un niño lo ingiriera. El color crea diferentes reacciones ante nuestra vista y esto lo aprovechamos a nuestro favor.

2. ¿DE QUÉ FORMA PUEDE SERVIR EL COLOR EN MI CLASE?

Trabajar a través del color genera un adecuado clima de aula, según la armonía que elijas, tendrás un resultado favorable o desfavorable en la conducta de los alumnos, por ejemplo: si trabajas con azul, invita a la calma, tranquilidad, relajación. Con amarillo, generarás alegría sobre el tema tratado y verde para la concentración.

El color también contribuye con el aprendizaje, un ejemplo claro serán los colores cálidos como: el rojo, amarillo y naranja, los cuales utilizaras para acentuar números o palabras, encerrar, señalar, resaltar, subrayar, etc.
Lo más importante es que los colores cálidos ayudan al recordar... ¡así que no lo olvides y prueba!

Los colores fríos como: azul, verde, y violeta, servirán para dividir espacios porque pasan desapercibidos y no distraen visualmente.
Lo que tenemos que resaltaren los colores complementarios es que se juntan un color cálido y frío al mismo tiempo y al momento de trabajar en tu pizarra hallarás el equilibrio perfecto para activar el recuerdo, dividir, graficar, resaltar y generar actitudes ante el tema que están viendo en la pizarra.

3. LA PIZARRA Y EL COLOR

Pizarra Verde Oscuro:
En este tipo de pizarra, no abuses del color, podrás emplear de tres, cuatro y hasta cinco colores como máximo.
La tiza blanca siempre se emplea para escribir los textos, en algunos casos podrás escribir con tizas de otros colores pero estos deben ser muy claros, como son el amarillo, verde claro, rosados, celestes, etc.
Nunca escribas en una pizarra verde oscuro con los siguientes colores: rojo, verde oscuro, azul, violeta o morado, naranja y marrón, en el caso del rojo recuerda que es el complementario del verde y causa un efecto visual de contraste, esto hace que lo que escribas con ese color, vibre y moleste al leer.
El verde oscuro casi ni se percibe ya que compite con el color de fondo y pierde fuerza; el azul y el violeta sin un caso similar, al ser colores muy oscuros y un fondo oscuro.. bueno ya sabes no resaltan. Y el naranja absorbe mucha luz, lo podrás usar para escribir pero muy limitadamente.
Puedes trabajar con cuatro o con cinco más, ¿qué alternativas de color incluir?, lo recomendable es trabajar con los colores análogos (está compuesto por dos colores que tienen una composición en común, ejemplo: Rojo - naranja (rojo + amarillo); verde (azul + amarillo); morado (azul + rojo); verde (amarillo + azul) ; naranja (amarillo + rojo). Así tendrás para el caso del rojo, verde y blanco, podrás incluir también naranja y amarillo (porque son análogos respectivamente).
Azul, naranja y blanco, podrás incluir: amarillo (por ser análogo del naranja). y para violeta, amarillo y blanco, incluirás azul (por ser análogo del violeta).
Estas combinaciones con el color la puedes aplicar en pizarras tanto de números como de letras, ya que todo esto se trata de tener criterio con el calor.

Pizarra Acrílica:
En el caso de las pizarras acrílicas emplearemos el plumón negro para escribir y así nos quedara más opciones de color, porque hay un limitado recurso de plumones de colores.
Por lo general tenemos tes colores frecuentes: azul, verde y rojo; estos nos servirán para generar aprendizaje e intencionalidad.
La intención será de tres formas marcadas:
a) Concentración, donde se emplee en mayor proporción el pulmón verde (para señalar, resaltar e indicar).
b) Relajación , donde se emplee el color azul en mayor porcentaje (para escribir algunos párrafos, señalar, resaltar e indicar).
c) Atención, donde se emplee el color rojo en mayor porcentaje (subrayar, señalar, encerrar, resaltar e indicar).

4. ¿CÓMO LOGRO QUE EL COLOR AYUDE AL APRENDIZAJE?

El color ayuda muchísimo a aprender, siempre y cuando lo emplees con esa intención y con conocimiento.
si deseas que los alumnos no se olviden de algo importante, como una fórmula, un nombre o fecha, emplea el ROJO, para escribir, resaltar, remarcar, separar, señalar, y subrayar.
Si el tema es muy complejo para irradiarles calma y los alumnos lo perciban así puedes emplear el color AZUL, también lo puedes emplear para graficar, subrayar, enmarcar, etc.
Si necesitas su concentración puedes utilizar el color VERDE.
Si quieres inyectarles alegría a tu tema, utilizaras AMARILLO.

5. CLIMA DE CLASE/AULA

"Creo que mi clase no le servirá este recurso... mi curso no lo necesita"
El trabajar a través del color no solo puede mejorar el aprendizaje, puede también, cambiar de actitud. El maestro que esté interesado en educar, procurará buscar y mejorar sus conocimiento y recursos.
Esta propuesta es válida para para todos aquellos que deseen logra un cambio. Este recurso es aplicable para cualquier contexto, tanto dentro del aula, como fuera de ella, en la vida diaria, en el entorno familiar, etc.

"Siempre e he trabajado con la tiza blanca... a mi me funciona, ¿qué tiene que ver el color, cómo influye en el tema?
El color forma parte de nuestras vidas, ¿Cómo sería si no fuera así?, ¿influye en mí? ¡claro que sí! Si no, no tendrías preferencias por algún tono o color favorito, no pintarías tu casa, la sala o tui habitación con cierto tipo de color que elijas, o no seleccionas la buena o mala comida, con sólo por su olor, sino también por su color; con todo esto ¿Cómo no va a influir el color, al tema que dicto?

6. COMPOSICIÓN:

Es el orden en que situamos los objetos representados en un espacio determinado, ya sea bidimensional, como en el caso de la pintura, dibujo y la fotografía; y tridimensional en el caso de la escritura y elaboración de objetos.

a) Composición cerrada: es la que incluye completos los objetos dentro de la composición.


b) Composición abierta: es la que muestra partes de la imagen total, una especie de acercamiento que permite al espectador imaginar la parte no visible.


c) Composición Monótona: (exceso de unidad) es aquella que utiliza en exceso la repetición de la forma, color, textura, tamaño y ubicación. Un ejemplo claro puede encontrarse en papeles decorativos de pared, papeles de regalo estampado de telas y tapices, tramos de tejido, etc.


d) Composición Caótica: (exceso de variedad) es aquella que utiliza en exceso diferentes formas, calores, texturas y ubicaciones, generando una sensación de desorden y caos.


e) Composición simétrica: es aquella que contempla la repetición de elementos de uno y otro lado del soporte formando una sola imagen.
Este tipo de composición puede ser tanto diagonal, vertical y horizontal. Funciona como un reflejo del otro extremo, ejemplo: el rostro (simetría vertical)


f) Composición Asimétrica: es asimétrica la composición cuyos elementos se encuentren distribuidos de diferente manera en ambos lados.





Fuente: Taller de uso de colores y pizarra en una clase

APRENDIENDO UN NUEVO IDIOMA EXTRANJERO

Al estudiar un idioma extranjero, los hábitos de estudio cambian por completo. Sin importar la edad del alumno o la institución educativa que eligió, necesariamente tendrá que planificar su tiempo para ser parte de ese nuevo aprendizaje. Afrontar la instrucción en una lengua extranjera no es nada fácil, por ello, se deben tomar en cuenta todos los aspectos que se encuentran dentro de este proceso.
En principio, ser conscientes de que estudiar requiere de un esfuerzo constante y constituye un cambio del sistema de vida. Sobre todo en lo que respecta al régimen de estudio que es necesario iniciar, para lograr dominar ese idioma a la perfección. El cambio se tiene que apreciar en las responsabilidades, el tiempo, la madurez para el cumplimiento de las metas, el compromiso con el curso, etc.
Todos esos detalles –de alguna manera u otra- definen lo que el estudiante desea conseguir al aprender ese idioma extranjero. Lógicamente que las metas son diferentes. Se establecen de acuerdo a las necesidades de cada estudiante y, al ser de diferentes edades, sus metas son distintas. Ellos son los únicos que deciden prestar atención a las clases o simplemente acudir por obligación.
Por más que sean menores de edad y se encuentren bajo la supervisión de sus padres, de todas maneras, de los mismos alumnos depende aprender o no. Ellos son los únicos que deciden responder a sus expectativas personales o simplemente conformarse con lo logrado hasta ese momento. Es por ello que la decisión de aprender una nueva lengua debe ser muy bien analizada en todos los aspectos.
Uno de los que siempre influye es el horario. Se debe tener en cuenta que en el aprendizaje de un nuevo idioma las clases se programan para la teoría y la práctica. Es por ello que sí existen otras responsabilidades, es mejor elegir un horario que no sea muy extenso y, si es posible, de sólo tres veces a la semana. De esa manera no se genera un cansancio o estrés por las actividades diarias.
El análisis del horario y los demás aspectos requiere de madurez. Aunque los alumnos sean pequeños, los padres deben darles a conocer todo lo que implica aprender un nuevo idioma. Como estudiantes es necesario encontrarse preparados para cada actividad y que no sea un motivo para sorprenderse. Debemos considerar que ese aprendizaje será evaluado y, si en verdad queremos éxitos, debemos asumir esa labor con compromiso.
Mientras las calificaciones sean excelentes, será posible asumir nuevos desafíos y conseguirlos. Estudiar un idioma extranjero es el comienzo de una nueva etapa, por lo tanto, son necesarios que transcurran algunos días para adaptarse a esa enseñanza y la metodología del profesor. Es por ello que los estudiantes deben ser pacientes y hacer todo lo posible para que esa adaptación no demore mucho.
La actitud dice mucho del estudiante. No importa si los conocimientos sobre esa lengua son mínimos, lo importante es ser receptivos en todo momento y estar dispuestos a aprender. Esa actitud le permite al profesor ir estableciendo un perfil para cada uno de sus alumnos y, de acuerdo a eso, planificar mejor el trabajo a desarrollar.

APRENDIENDO EL INGLÉS POR PURO GUSTO

Aprender un idioma tal y como se mueve el mundo, con la globalización y todo lo que ello significa, siempre va a resultar una decisión positiva. Ya sea por trabajo o por educación, el aprender un nuevo idioma siempre va a significar la apertura a un mundo de nuevas posibilidades. Mientras más universal sea el idioma que decidamos aprender, mayores serán las nuevas opciones de educación o de trabajo que se nos presenten. Esta la posibilidad a postular a becas de estudio en el extranjero, de ambicionar puestos en el sector comercial y con mucho roce de clientes extranjeros. También esta la otra posibilidad: aprender un idioma por puro gusto.
Cuando se aprende un nuevo idioma, no necesariamente tiene que gustarnos, porque el supuesto es que estamos conociendo algo desconocido para nosotros, entonces es imposible que nos guste o disguste algo que en realidad no conocemos. Lo que sí debemos hacer es irle agarrando gusto según van avanzando las clases, es importante que le pongamos muchas ganas y mucha dedicación a lo que estamos aprendiendo ya que eso ayudará a que el aprendizaje se lleve de manera más agradable y satisfactoria, inclusive ayudará en acelerar el tiempo de aprendizaje y por tanto, ahorrar tiempo y dinero.
Dicen que lo que se hace con gusto se hace mejor, esto también resulta a la hora de aprender un nuevo idioma. Debemos intentar que el nuevo idioma nos agrade, para esto podemos ampliar nuestro conocimiento sobre la lengua, es decir, conocer más allá de eso, conocer las costumbres, las tradiciones y la cultura misma de esa sociedad. Esto nos ayudará a conocer y comprender un poco más el nuevo idioma. Esto mismo sucede con muchas personas que se inician en el aprendizaje de un nuevo idioma y terminan por fascinarse con la cultura del origen de esa nueva lengua.